سوالات استخدامی آموزش و پرورش حیطه عمومی +اختصاصی + تخصصی 1403

سوالات استخدامی مربی پرورشی و تربیتی 1402 سوالات استخدامی آموزش و پرورش (دبیری+هنرآموز) ۱۴۰۲ سوالات استخدامی آموزگار ابتدایی , سوالات استخدامی آموزگار استثنایی ,دانلود رایگان سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1402 + سوالات درسی آموزش پرورش 1401 نمونه سوالات آموزش و پرورش 1402سوالات استخدامی آموزش و پرورش95 +96+97+98+99 دانلود رایگان نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش+pdf95 نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش 95 سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش 95

سوالات استخدامی آموزش و پرورش حیطه عمومی +اختصاصی + تخصصی 1403

سوالات استخدامی مربی پرورشی و تربیتی 1402 سوالات استخدامی آموزش و پرورش (دبیری+هنرآموز) ۱۴۰۲ سوالات استخدامی آموزگار ابتدایی , سوالات استخدامی آموزگار استثنایی ,دانلود رایگان سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1402 + سوالات درسی آموزش پرورش 1401 نمونه سوالات آموزش و پرورش 1402سوالات استخدامی آموزش و پرورش95 +96+97+98+99 دانلود رایگان نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش+pdf95 نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش 95 سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش 95

سوالات استخدامی آموزش و پرورش (دبیری/هنرآموز) سال ۱۴۰۲ سوالات استخدامی آموزگار ابتدایی , سوالات استخدامی آموزگار استثنایی ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1402 , سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1403 ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1404 ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1405 ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1406 ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1407 ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1408 ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1409 ,سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1410 , دانلود رایگان سوالات تخصصی استخدامی آموزش و پرورش 1402,دانلود رایگان سوالات استخدامی آموزش و پرورش نیمه اول 1402,دانلود سوالات آموزش و پرورش 1402+دانلود رایگان سوالات تخصصی استخدامی آموزش و پرورش 1402,دانلود رایگان سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1402,نمونه سوالات درسی آموزش و پرورش1402,نمونه سوالات آموزش و پرورش 1402,سوالات استخدامی آموزش و پرورش1402,دانلود رایگان نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش+pdf1402,نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1402,سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402, سوالات استخدامی آموزش و پرورش,دانلود نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش آموزگار ابتدایی,کانال سوالات استخدامی آموزش و پرورش,نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش رشته علوم تربیتی,سوالات تخصصی زیست شناسی استخدامی اموزش و پرورش,دانلود سوالات تخصصی استخدامی آموزش و پرورش,دانلود سوالات تخصصی استخدامی آموزش و پرورش رشته فیزیک,دانلود رایگان جزوه استخدامی آموزش و پرورش+pdf,دانلود کتاب آزمون استخدامی آموزش و پرورش انتشارات دکتر سیف,دانلود رایگان سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش. آزمون فراگیر 1402, دانلود نمونه سوالات عمومی و تخصصی استخدام آموزش و پرورش (1402, دانلود رایگان سوالات استخدام آموزش و پرورش به همراه جزوه 1402, کتاب جامع درس و نکات آموزشی و اصل سوالات آزمون های استخدامی با پاسخنامه تشریحی سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش سالهای 1402۸۴ و ۸۷ و ۸۹و 90+91+92+93+94+95+96+97+98+99+1402+1402+1402+1403+1404+1405+,دانلود رایگان نمونه سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش با پاسخنامه با فرمت pdf , سوالات استخدامی آموزش و پرورش بعنوان کاملترین بسته آزمون 1402آموزش و پرورش , سوالات استخدامی آموزش و پرورش 1402تمام رشته های استخدامی آموزش و پرورش 1402 , سوالات استخدامی آموزش و پرورش ( دانلود اصل

۳۶ مطلب در اسفند ۱۳۹۷ ثبت شده است

سوالات مشاوره روان شناختی آزمون اخذ پروانه مشاوره خانواده

مواد آزمون تخصصی:

*سوالات رشته امتحانی مشاوره روان شناختی:

الف ـ سوالات  تشخیص و آسیب‌شناسی روانی ۵۲۰ سوال با جواب

ب ـسوالات اصول و فنون مشاوره ۴۲۰ سوال با جواب

پ ـ سوالات مکاتب زوج درمانی و خانواده درمانی؛ ۲۵۰ سوال با جواب +جزوه رایگان

ت ـ سوالات آزمون‌های روانی و تشخیصی؛۳۵۰  سوال با جواب

ث ـ سوالات اخلاق حرفه‌ای؛  ۱۲۰   سوال با جواب

   ج ـ سوالات روانشناسی رشد کودک و نوجوان؛ ۳۱۰  سوال با جواب


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۸ اسفند ۹۷ ، ۰۹:۰۴
مهناز افشاری

سوالات آزمون عمومی اخذپروانه مشاوره خانواده

مواد آزمون عمومی: 

الف ـ سوالات احکام اسلام در امور خانواده ۲۷۰ سوال + پاسخنامه

ب ـ سوالات آشنایی با قانون حمایت خانواده مصوب سال ۱۳۹۱و آیین‌نامه اجرایی آن و دستورالعمل نحوه تشکیل و فعالیت مراکز مشاوره خانواده ۲۴۰ سوال + پاسخنامه

پ ـ سوالات  آشنایی با مباحث پیشگیری از جرایم و آسیب‌های اجتماعی با اولویت ناهنجاری‌های حوزه خانواده. ۲۷۰ سوال + پاسخنامه



۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۸ اسفند ۹۷ ، ۰۹:۰۳
مهناز افشاری

استخدام شرکت پالایش نفت لاوان در سال 98 – 6 اسفند 97

شرکت پالایش نفت لاوان با استعانت از خداوند متعال و با هدف توسعه کیفیت و کمیت تولید فرآورده های نفتی و کمک به خود کفایی و اشتغال ایران اسلامی در نظر دارد به منظور تأمین نیروی انسانی مورد نیاز خود در واحدهای عملیاتی و غیرعملیاتی تعداد 85 نفر از داوطلبان مرد واجد شرایط را در مقاطع تحصیلی کاردانی و کارشناسی در رشته ها و گرایش های مندرج در جدول زیر از بین فارغ التحصیلان دانشگاهها و مؤسسات آموزشی عالی مورد تائید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از طریق برگزاری آزمون استخدامی کتبی(عمومی،تخصصی)،مصاحبه فنی و گزینش بصورت قراردادی در چارچوب قانون کار و تأمین اجتماعی دعوت به همکاری نماید.

جدول مقاطع و رشته های تحصیلی موردنیاز شرکت پالایش نفت لاوان

مقطع تحصیلی

رشتـه تحصیلی

گـرایش

کارشناسـی

مهندسی شیمی

کلیه گرایشها به استثناء صنایع غذایی، بیوتکنولوژی،زیست پزشکی، داروسازی، صنایع شیمی معدنی، محیط زیست، پلیمر

مهندسی نفت


شیمی کاربردی


مهندسی مکانیک

کلیه گرایشها به استثناء مهندسی پزشکی(بیومکانیک)، سیستم محرکه خودرو، سازه بدنه خودرو، مکاترونیک، طراحی سیستم های دینامیکی خودرو

برق

کلیه گرایشها به استثناء مهندسی پزشکی(بیوالکترونیک)، مکاترونیک، راه آهن برقی

مهندسی عمران


مهندسی مواد

__-

کامپیوتر و فناوری اطلاعات

سخت افزار، نرم افزار، فناوری اطلاعات

HSE


صنایع غذایی


مدیریت بازرگانی


حقوق قضایی


حسابداری



کاردانـی

شیمی و صنایع شیمیایی

کلیه گرایشها به استثناءگیاهان دارویی

مکانیک

خودرو

امداد و نجات


علوم حراستی/علوم انتظامی


جهت مشاهده متن کامل آگهی اینجا کلیک نمایید
جهت مشاهده منابع آزمون اینجا کلیک نمایید

جهت ثبت نام در آزمون اینجا کلیک نمایید


لینک های مفید و مرتبط
شرایط آزمون استخدامی زمان آزمون استخدامی کارت آزمون استخدامی نتایج آزمون استخدامی
راهنمای قبولی در آزمون های استخدامی راهنمای قبولی در مصاحبه های استخدامی
درصدها و کارنامه های شرکت کنندگان آزمون های استخدامی دانلود رایگان اصل دفترچه های آزمون استخدامی
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ اسفند ۹۷ ، ۱۰:۱۹
مهناز افشاری


بهمراه سوالات مواد آزمون عمومی  برای تمامی مشاغل عبارتند از :

( .1. سوالات استخدامی <<. فنّاوری اطلاعات ICDL -مهارتهای هفتگانه>>1360  عدد نمونه سوال +جواب

2.سوالات استخدامی << ریاضی و آمار مقدماتی> 1256عدد نمونه سوال +جواب

3. سوالات استخدامی  <<زبان و ادبیات فارسی>>1364عدد نمونه سوال +جواب

4. سوالات استخدامی  <<معارف اسلامی>>۱۴۰۰ عدد نمونه سوال +جواب

5.سوالات استخدامی <<زبان انگلیسی عمومی>>۱۳۴۸ عدد نمونه سوال +جواب

6.سوالات استخدامی <<اطلاعات عمومی، دانش اجتماعی و حقوق اساسی>>۱۳۰۰ عدد نمونه سوال +جواب

7. سوالات استخدامی  <<هوش و توانمندیهای عمومی>>۱۲۳۲ عدد نمونه سوال +جواب

[purchase_link id="27851" text="خرید" style="button" color="blue"]




سوالات مواد آزمون عمومی :

نمونه سوالات تمامی سازمانها و بانکهایی که در زیر لیست شده اند با ذکر سال برگزاری در داخل این کتاب موجود هستند:

– دستگاه های اجرایی (مشترک فراگیر )+سوالات سازمان سنجش (سوالات عمومی استخدامی مشترک فراگیر دستگاههای اجرایی ۱ و ۲ و ۳ و ۴ و ۵)
– آموزش و پرورش (سوالات عمومی استخدامی آموزش و پرورش سالهای ۸۴ و ۸۶ و ۸۹ و ۹۵و ۹۶ و ۹۷)

– وزارت بهداشت و دانشگاههای علوم پزشکی (سوالات عمومی استخدامی  سالهای ۸۴ و ۸۶ و ۸۹ و ۹۵و ۹۶ و۹۷)
– وزارت نیرو (چندین دوره)
– شرکت نفت(چندین دوره)

– قوه قضاییه(چندین دوره)

 – بهورزی +پرستاری+مامایی

– دانشگاه فرهنگیان
– دیوان محاسبات کشور
– شهرداری +استانداری+فرمانداری+دهیاری
– بانک ها
– سازمان ثبت و اسناد(چندین دوره)

– راه آهن(چندین دوره)

– تامین اجتماعی(چندین دوره)– و…

دروس  موجود در این کتاب شامل ۷ درس عمومی که در آزمونهای استخدامی مطرح می شوند به شرح زیر می باشد:

 





 سوالات مصاحبه ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی :

شامل نمونه سوالات زیر:

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی احکام ۲۸۲ سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی آشنایی با پیامبران ۲۶۸ سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی آشنایی با امامان ۱۴۴ سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی آشنایی با احادیث و شخصیتهای مذهبی ۹۹  سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی آشنایی با جبهه و جنگ ۶۲ سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی آشنایی با قرآن ۱۰۴ سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی  آشنایی با قانون اساسی ۲۴۶ سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی آشنایی با وصیتنامه امام خمینی ۵۰ سوال با جواب

سوالات مصاحبه استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی آشنایی با قانون اداری ۴۱۶ سوال با جواب

[purchase_link id="30212" text="خرید" style="button" color="blue"]



سوالات بدو خدمت (بدو استخدام) ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی  :

شامل ۱۶۵ سوال با پاسخنامه آزمون بدو خدمت استخدامی ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی 

[purchase_link id="30214" text="خرید" style="button" color="blue"]



سوالات روانشناختی استخدامی  ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی  (روانشناسی):

مجموعه زیر شامل جزوه ۱۳ صفحه ای و ۲۵ سوال تست روانشناختی آزمون استخدامی ششمین آزمون استخدامی دستگاههای اجرایی

[purchase_link id="30216" text="خرید" style="button" color="blue"]

 




نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) رشته مدیریت حسابداری اقتصاد کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی * (تخصصی)   رشته حقوق کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) رشته های فنی و مهندسی کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی * (تخصصی) علوم تربیتی و روانشاسی کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) رشته های علوم پایه کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) دسته علوم اجتماعی و جغرافیا کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) دسته علوم کشاورزی کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) عمومی کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) رشته ریاضی کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) رشته های الهیات و علوم اسلامی کلیک کنید

نمونه سوالات استخدامی *  (تخصصی) رشته های ادبیات و زبانهای خارجه کلیک کنید




برای دانلود نمونه سایر سوالات بر لینک زیر کلیک کنید :

yon.ir/9Ouqd



 

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ اسفند ۹۷ ، ۱۰:۱۴
مهناز افشاری

فایل مورد نظر رایگان میباشد


 

1.بر ا

ساس کدام دیدگاه اشخاص، با تمرکز بر راه حل ها به جای مشکلات زندگی خود را بهتر می کند؟

الف. گشتالتی

ب. شناختی

ج. سازه نگر*

د. فمینیست

 

2.کدام فن خوشبینی و امید را در درمانجو افزایش می دهد؟

الف. سوالات درجه بندی

ب. سوالات معجزه

ج. بازخورد به درمانجو

د. سوالات استثنا*

 

3. کدام یک از موارد زیر جز ملاک های تدوین اهداف نیستند؟

الف. زمان حال

ب. مثبت بودن

ج. فرایندی

د. توجه به عملکرد گذشته*

 

4. نقد انسان گرایان از نظریه سازه نگر چیست؟

الف. توجه بیش از حد به حال

ب. تک ابزاری بودن*

ج. انکار واقعیت بیرونی

د. عدم توجه به دانش

 

5. پرسش چه موقعی مشکل شما اتفاق نمی افتد؟ چه نوع سوالی را تداعی می کند؟

الف. سوال معجزه

ب. سوال باز

ج. سوال روایت درمانی

د. سوال استثنا*

 

6.در کدام یک از روابط زیر در درمان راه حل مدار ، درمانجو مایل نیست در پیدا کردن راه حل نقش داشته باشد؟

الف. شاکی*

ب. مشتری

ج. ملاقات کننده

د. مشارکتی

 

7. هدف کلی روایت درمانی چیست؟

الف. شرح تجربه گذشته با زبانی تازه*

ب. تغییر روایت فرد

ج. ایجاد تغییر در زندگی کنونی

د. تغییر فراروایت های حاکم در فرد

 

8. کدام یک از رابطه های زیر در درمان راه حل مدار درمانجو راه حل را وابسته به اقدامات فرد دیگری می داند؟

الف. ملاقات کننده*

ب. شاکی

ج. مشارکتی

د. مشتری

 

9. در کدام یک از رویکردهای زیر علت یابی مسئله اهمیت ندارد و هدر دادن وقت تلقی می شود؟

الف. راه حل مدار*

ب. گشتالتی

ج.مراجع محور

د. تئوری انتخاب

 

10. تفاوت روایت درمانگران با درمانگران سنتی در چیست؟

الف. فرض های مربوط به مشکل*

ب. جدا کردن مشکل از فرد

ج. در ساخت شکنی فرض ها

د. ایجاد داستان جدید برای حل مشکل

 

11. متوسط تعداد جلسات درمان راه حل مدار چند جلسه است؟

الف. 4 تا 6 جلسه

ب. 3 تا 5 جلسه*

ج. 5 تا 10 جلسه

د. 6 تا 10 جلسه

 

12 . درمان راه حل گرا در چه مواردی کاربرد ندارد؟

ب) مربی گری

الف) آموزش وپرورش

د) بزهکاری نوجوانان*

ج) سوء مصرف مواد

 

13 . راه حل درمانگران در مورد کسانی که به سختی می توانند بر موارد استثنائی مثبت در مشکلات خود متمرکز شوند چه چیز را مطرح می کند؟

ب) پرسش استثنا

الف) انتخاب

د) راه حل

ج) پرسش معجزه*

 

14. استفاده از واژه های درمانجویان به جای کاربرد اصطلاحاتی روانشناسی و روانپزشکی به کدام ملاک تعیین هدف اشاره دارد ؟

ب) عملی بودن

الف)فرایندی

د)مثبت بودن

ج) زبان درماجو*

 

15. روان درمانگران کارآمد برای درمان کوتاه مدت به چه چیزی نیاز دارند؟

ب) شناخت ویژگی های شخصیت

الف) شناخت ویژگی های هدف های درمانی*

د) شناخت طبقات آسیب روانی

ج) شناخت ویژگی های شخصیت و طبقات آسیب های روانی

 

16. این پرسش که وقتی مشکل حل شد چه کار متفاوتی انجام خواهید داد؟ مربوط به کدام یک از روش های تدوین راه حل است؟

الف. تمرکز بر مشکل

ب. تمرکز بر هدف

ج. انتخاب

د. تمرکز بر راه حل*

 

17. در کدام درمان بیشتر از آنکه بر رابطه درمانی توجه شود بر تکنیک های درمانگر توجه می شود؟

الف. درمان های راه حل مدار کوتاه مدت*

ب. درمان مسئله مدار کوتاه مدت

ج. روایت درمانی

د. سازه نگری

 

18. فرایندهای تغییر در روایت درمانی شامل کدام گزینه نمی شود؟

الف. تعیین هدف*

ب. افزایش آگاهی

ج. انتخاب

د. شرطی سازی متقابل

 

19. در روایت درمانی درمانجو و مشکلش چه نقشی در داستان زندگی فرد دارند؟

الف. قربانی و اهریمن*

ب. ستمگر و مبارز

ج. ناکام کننده و ناکام شده

د. اجبار کننده و ستم دیده

 

20. آغاز روایت درمانی در چه زمینه ای بود؟

الف. زوج درمانی

ب. خانواده درمانی*

ج. کودکان

د. بزرگسالان

 

21. کدام دسته از درمانگران طرفدار زمینه یابی های معدود و تائیدیه های درمانگر هستند؟

الف. درمانگران سنتی

ب. درمانگران راه حل مدار

ج. درمانگران انسانگرا

د. درمانگران سازه نگر*

 

22. پرسش وقتی این گزینه جدید اتفاق افتاد شما چه کار خواهید کرد؟ مربوط به کدام یک از ملاک های تعیین هدف است؟

الف. کنترل داشتن درمانگر

ب. زبان درمانجو

ج. کنترل داشتن درمانجو*

د. عملی بودن

 

23. استعاره خاکشویی برای یافتن طلا برای چه نوع پرسش هایی در درمان راه حل گرا استفاده می شود؟

الف. سوالات درجه بندی شده

ب. سوالات استثنا*

ج. سوالات معجزه

د. گزینه ب و ج

 

24. به وسیله این نوع پرسش درمانجویان با طرح ریزی خیالی موارد استثنا درمی یابند که واقعیت کنونی آنان تنها واقعیت موجود نیست؟

الف. پرسش معجزه*

ب. پرسش درجه بندی شده

ج. پرسش کوتاه

د. پرسش موارد استثنا

 

25. کدام گزینه درباره رهنمود های انتخاب های درمانی درست نیست؟

الف. اگر راه حل موثر است نگه اش دار

ب. اگرراه حل موثر است تقویتش کن*

ج. اگر راه حل موثر است بیشتر انجامش بده

د. اگر راه حل موثر است تصمیم بگیر و اجرا کن

 

26. در سازه نگری واقعیت ما با چه ابزاری ساخته نمی شود؟

الف. فرهنگ

ب. ادراک

ج. زبان

د. عینیت*

 

27. این جمله باور کدام دسته از روان درمان ها ست« ما نمی توانیم گذشته را عوض کنیم، اما می توانیم هدفهای خود را تغییر دهیم»؟

الف. روایت درمان گران

ب. راه حل درمانگران*

ج. سازه نگران

د. سازه نگری اجتماعی

 

28. نقطه تفاوت روایت درمانگران با راه حل درمانگران چیست؟

الف. گذشته قابل تغییر است*

ب. تغییر در زمان حال اتفاق می افتد

ج. آینده توسط خود درمانجو ساخته می شود

د. واقعیت عینی وجود ندارد

 

29. در مرحله اول روایت درمانی افزایش آگاهی درمانجو چه چیزی را باید بشناسد؟

الف. روایت زندگی خود

ب. روایت درمانگر

ج. گفتمان های غالب*

د. گفتمان درمانجو و درمانگر

 

30. در این نوع درمان گفتمان درمانگر درمانجو عنصر مهم درمانی است؟

الف. راه حل گرا

ب. سازه نگر

ج. سازه اجتماعی

د. روایت درمانی*






چند مورد از نمونه سوالات خانواده درمانی

مهمترین چهره خانواده درمانی در دهه ۶۶ چه کسی بود؟
الف)ماری بوئن
ب)ناجی
ج)جی هی لی
د)آکرمن

کدام گزینه بیانگر مفهوم انحراف (کجی) است؟
الف)یک خانواده به دو گروه متضاد و رقیب تقسیم می شود.
ب)دو پیام متعارض که از سطوح مختلف ارسال می شود میتواند منجر به ابهام در رفتار و نهایتاً اسکیزوفرنی شود.
ج)یکی از زوجین بعلت اختلال شخصیت بطور چشمگیری بر خانواده استیلا می یابد.
د)درمان روابط انسانی از طریق اعتماد و تهعد حاصل از وفاداری و انصاف بنیاد این رویکرد است.

کدامیک از گرایشات خانواده درمانی توسط سالوادور مینوچین اشاعه یافته است؟
الف)خانواده درمانی ساختی
ب) خانواده درمانی رفتاری
ج) خانواده درمانی تجربی
د) خانواده درمانی راهبردی

کدام گزینه صحیح نمی باشد؟
الف)روش درمان چند سیستمی در رفتارهای ضد اجتماعی نوجوانان و کودکان بکار برده می شود.
ب)مهمترین رخداد خانواده درمانی ، قرار گرفتن خانواده درمانی در بین ۹حرفه اصلی بهداشت روان است.
ج)بجای واژه خانواده درمانی میتوان از رابطه درمانی استفاده کرد.
د)تعادل جویی و انطباق پذیری خانواده در سایبرنتیک نوع دوم مطرح میشود.

اجزای اساسی خانواده درمانی کدامند؟
الف)کارکرد و نتیجه
ب)محتوا و فرایند
ج) محتوا و کارکرد
د) فرایند و نتیجه

پدیده خط مشی خانواده چیست؟
الف)به نمایش گذاشتن شیوه های کلامی و غیرکلامی شخصیت یک خانواده در هنگام مراجعه برای درمان
ب)ایجاد حس اعتماد بین درمانگر و اعضای خانواده
ج)به چالش کشیدن چارچوب فکری اعضای خانواده
د) هیچکدام

کدامیک از مراحل فرایند خانواده درمانی ، پیکره اصلی آن را تشکیل می دهد؟
الف)پیش درمانی
ب)خاتمه درمان
ج)مرحله میانی
د)جلسه ابتدایی

رشد انسان کدامیک از ابعاد زمان را شامل می شود؟
الف)زمان تاریخی
ب)زمان فردی
ج) زمان اجتماعی
د) همه موارد

عبارتست از حالتی است که هیجانات بر افکار غلبه پیدا کرده و فردیت شخص را می بلعد
الف) جایگاه من
ب) گریز عاطفی
ج) واکنش پذیری عاطفی
د) هم آمیختگی با دیگران

فرافکنی عبارتست از…..
الف)زیر منظومه زن و شوهری متعارض ، توجهش را به سمت رفتار ناشایست یک کودک منحرف کند تا استرس را از رابطه
آشوب زده خود دور نماید
ب)فرد از لحاظ فیزیکی و عاطفی از خانواده خود جدا می شود
ج)فرزندی به زیر منظومه زن و شوهری آورده شود تا نقش مسئولانه ای را در مراقبت از خانواده برعهده گیرد
د)والدین بصورت مساوی با فرزندان برخورد نکرده و برای کاهش اضطراب خود به سمت کودکی گرایش پیدا میکنند که از
درجه تمایز یافتگی کمتری برخوردار باشد

طلائی ترن استاندارد درمانی بیانگر کدام رویکرد خانواده درمانی می باشد؟
الف) خانواده درمانی بافت نگر
ب) خانواده درمانی رفتاری – شناختی
ج) خانواده درمانی تجربه گرا
د) خانواده درمانی بوئنی

کدام گزینه بیانگر توالی تقریبی است؟
الف)عبارتست از ارائه پاداش برای هر گام موفقیت آمیز در جهت ایجاد یک رفتار پیچیده
ب)تلاشی است هدفمند برای ارتقای رفتارهای جدید از طریق نشان دادن نمونه های رفتاری
ج)پرداختن به تقویت تا زمانی که منجر به تداوم رفتار شود.
د)هر چیزی است که احتمال وقوع رفتار را در آینده افزایش دهد.


در این نوشتار سعی کرده ایم به انواع نظریه‌های خانواده درمانی از نگاه مشاوره خانواده بپردازیم . گرچه که ممکن است نوشتارهای زیر برای اهل فن و دانشجویان و دانش پژوهان این رشته مفید واقع شود ، اما از علاقه مندان به این حوزه هم دعوت می کنیم تا نگاهی اجمالی به مطالب زیر بیاندازند ، چرا که ممکن است در فهم مطالب مرتبط با مشاوره خانواده ، کمک کننده باشند :

رویکردهای نظری اصلی در حیطه خانواده درمانی از نگاه مشاوره خانواده عبارتند از: خانواده درمانی روان تحلیلی ، خانواده درمانی تجربیاتی ، خانواده درمانی شناختی رفتاری ، خانواده درمانی ساختی ، خانواده درمانی استراتژیک و خانواده درمانی متمرکز بر راه حل.

خانواده‌درمانی از نگاه  روان تحلیلی یا روانکاوی

جنبش خانواده‌درمانی عمدتا تحت تاثیر نظریه سیستم‌ها، گسترش درمان روان‌کاوی به حوزه خانواده، پیدایش مراکز راهنمایی کودک و مشاوره زناشویی و گروه‌درمانی شکل گرفت. در این نگرش و رویکرد، هنجارها و ناهنجاری‌های رفتار فرد در بستر خانواده، تجزیه و تحلیل، ادراک و درمان می‌شود. فروید و دیگر روان‌کاوان از لحاظ نظری و ژرف‌نگری نقش مهمی در بررسی خانواده داشته‌اند، زیرا بر اهمیت وقایع اوایل کودکی و تاثیر این وقایع بر بزرگسالی، تاکید می‌کردند و کودکان را تحت روان‌درمانی قرار می‌دادند.
صاحبنظران اصلی آن ناتان آکرمن ، ویلیامسون ، لایمن واین و تئودور کیدز هستند که شیوه درمان آنها ریشه در نظریه فروید دارد. در این شیوه فرایندهای ناهشیار اعضای خانواده به یکدیگر مرتبط دانسته می‌شوند و اعتقاد بر این است که باید روی نیروهای ناهوشیار که آسیب را به وجود آورده‌اند، کار کرد. نقش درمانگر، یک معلم یا والد یا مفسر تجربه است. فنون درمانی عبارتند از: تحلیل رویا، انتقال، رویارویی، تاریخچه زندگی، تمرکز بر نقاط قوت

مکتب خانواده‌درمانی تجربیاتی

این شاخه در دهه ۱۹۶۰ از دل نهضتی مبتنی بر اصالت انسان و اصالت وجود برخاسته بود. در این رویکرد بر تجربه فوری و کنونی در مقابل اطلاعات تاریخچه‌ای تاکید می‌شود و بر مفاهیمی همچون رویارویی، فرایند، رشد، خودجوشی و عمل تاکید می‌شود. از نظریه و عوامل ذهنی اجتناب می‌شود. کیفیت تجربیات مستمر در خانواده، ملاک اندازه‌گیری سلامت روانی و تصمیم‌گیری راجع به مداخلات درمانی است.

امروزه خانواده درمانی تجربیاتی بر عاطفه، یعنی هیجان‌ها تاکید می‌کند. درمانگرانی که از این رویکرد استفاده می‌کنند، بر این نکته واقف اند که آگاهی و ابراز احساسات باید ابزاری برای کامرواسازی شخصی و خانوادگی باشد. متخصصانی که با این دیدگاه عمل می‌کنند، در نظر دارند که ابراز عاطفه باید واسطه جهان شمولی باشد که همه بتوانند آن را در میان بگذارند. از منظر مشاوره خانواده، خانواده سالم خانواده‌ای است که آزادانه زندگی مشترک اعضایش را به شیوه زنده تجربه (احساس و ادراک) می‌کند. چنین خانواده‌ای از دامنه وسیع هیجان‌ها و رویارویی‌های شخصی حمایت می‌کند. برعکس خانواده مختل، از قبول خطرات عاطفی می‌پرهیزد و تعاملاتش خشک و نامنعطف است.  نظریه‌پردازان عمده در این مکتب ویرجینیا ستیر، کارل ویتاکر، دوهل، کمپلر، نیپیر، کیث، گرینبرگ، جانسون و پاپ بودند.  مفروضه‌های زیربنایی در اغلب کار این نظریه‌پردازان شامل مشکلات خانواده از سرکوب احساسات، خشکی و انعطاف‌ناپذیری، نفی، تکانه‌ها، فقدان آگاهی، مرگ عاطفی و استفاده بیش از حد از مکانیزم‌های دفاعی ریشه می‌گیرد.

در این رویکرد اهداف اصلی درمان شامل موارد زیر بود:
تاکید بر رشد و نمو، تغییر، خلاقیت، انعطاف‌پذیری، خودجوشی و شوخی است.
آشکار کردن آنچه ناآشکار است.
افزایش نزدیکی عاطفی همسران و انعطاف‌ناپذیری بیهوده
باز کردن دفاع‌ها، افزایش عزت نفس و بهبود پتانسیل برای تجربه کردن
فنون درمانی که اغلب توسط این نظریه‌پردازان و مشاوران روانشناسی خانواده مورد استفاده قرار‌ می گرفت شامل: مجسمه‌سازی، صحنه‌آرایی خانواده، شوخی، مصاحبه با عروسک‌های خانواده، هنردرمانی خانواده، بازی نقش، بازسازی خانواده، بی‌توجهی به نظریه و تاکید بر خودجوشی، در میان گذاشتن احساسات و ایجاد یک فضای شدید عاطفی، وادار کردن درمانگر به پیروزی در نبرد برای ساختار و خانواده به پیروزی در نبرد برای ابتکار عمل، ارائه پیشنهادها و دادن دستورالعمل‌ها
تجربیاتی گراها اعضای خانواده را به تغییر دادن نقش‌ها ترغیب می‌کنند و درک آنها را نسبت به خود و دیگران افزایش می‌دهند. خانواده درمانی تجربه‌نگر انسان گرایانه است. این رویکرد با تمامی اعضای خانواده به عنوان کسانی که دارای موضع برابر هستند، رفتار می‌کند. این رویکرد آگاهی از احساسات را در درون و در میان اعضای خانواده افزایش می‌دهد. از طریق تمرین‌های با ساختار، دفاع‌های درون و بیرون خانواده را در هم می‌شکند و بر رشد تاکید و آن را تشویق می‌کند.

مکتب خانواده‌درمانی‌های رفتاری و شناختی _ رفتاری

از نگاه مشاوره خانواده ، روانشناسی رفتاری بررسی ارتباط میان ذهن و رفتار ما است. پژوهشگران و دانشمندانی که در زمینه‌ی روانشناسی رفتاری مطالعه می‌کنند، در تلاش اند تا درک کنند دلیل رفتارهای ما چیست و الگوهای رفتارها و اقدامات ما را بشناسند. رفتارگراها معتقدند که واکنش‌های ما به محرک‌های محیطی، اعمال ما را شکل می‌دهند. پژوهشگران این حوزه امیدوارند بتوانند با استفاده از رفتارگرایی به شناخت الگوهای رفتاری و در نتیجه پیش‌بینی رفتار انسان و همچنین حیوانات دست پیدا کنند. در این صورت انسان‌ها می‌توانند رفتارها و عادات فردی بهتری در خود ایجاد کنند و از این طریق جوامع انسانی نیز تبدیل به مکان‌های بهتری برای زندگی شوند.

رفتارگرایی که با نام روانشناسی رفتاری نیز شناخته می‌شود، یک نظریه‌ی آموزشی بر پایه‌ی این ایده است که همه‌ی رفتارها از طریق شرطی شدن حاصل می‌شوند. شرطی شدن از طریق تعامل با محیط رخ می‌دهد. بر اساس این سبک فکری، رفتار می‌تواند به روشی منظم و قابل مشاهده و بدون توجه به حالت‌های روانی درونی بررسی شود. در سبک فکری رفتارگرایی، اساسا تنها رفتارهای قابل مشاهده و ملموس باید در نظر گرفته شوند، زیرا شناخت‌ها، احساسات و حالت‌های روانی بسیار ذهنی هستند.

نظریه پردازان عمده آن ویلیام مسترز، ویرجنیا جانسون، جوزف ولپه، بندورا و … هستند. این شیوه درمانی به نظریه‌های رفتاری و شناختی معتقد است، رفتار از طریق پیامدها ابقا یا حذف می‌شود. رفتارهای نامناسب را می‌توان اصلاح کرد. همین طور شناخت های غیر منطقی را می‌توان اصلاح کرده و در نتیجه در تعامدات و رفتارهای زوجی یا خانوادگی تغییر ایجاد کرد.
درمانگر نقش یک معلم و متخصص تقویت کننده رفتارهای مناسب را بازی می‌کند. در این رویکرد از فنون درمانی تقویت منفی، تعمیم، خاموش سازی، اقتصاد پته‌ای، گریز ذهنی، عبارات مقابله‌ای منطقی، سرمشق دهی و … استفاده می‌شود.

مکتب خانواده‌درمانی ساختی

خانواده درمانی ساخت نگر به خاطر تاکید بر بافت خانواده در پیدایش مسائل و همچنین یافتن راه حل های درمان آن مشکلات، با رویکردهای دیگر نظام های خانواده، وجه اشتراک دارد. با وجود این، کاربرد استعاره های فضایی و سازمانی آن، چه از لحاظ توصیف مشکلات و شناسایی راه حل ها و چه از لحاظ تاکید بر رهنمودها و دستورات مستقیم و فعال درمانگر، باعث منحصر به فرد بودن این رویکرد می شود. فرض اصلی این الگو – یعنی اینکه نشانه های فرد را می توان به بهترین وجه در بستر الگوهای تبادلی خانواده شناخت، اینکه تغییر در سازمان یا ساختار خانواده باید قبل از تخفیف نشانه ها صورت گیرد، و اینکه درمانگر باید نقش رهبری را در تغییر ساختار یا بافتی که نشانه از آن نشات گرفته است، به عهده گیرد – حداقل به مدت دو دهه – تاثیر زیادی بر شیوه کار بسیاری از خانواده درمانگران داشته است.
نظریه پردازان ساخت نگر بر: کلیت نظام خانواده، تاثیر سازمان مرتبه ای خانواده و کارکرد بهم پیوسته نظام های فرعی آن تاکید دارند و آنها را تعیین کننده اصلی بهبود زندگی اعضای خانواده می دانند.
سالوادور مینوچین ، مونتالوو ، فیشمن ، روزمن و … نظریه پردازان اصلی این شیوه از خانواده درمانی هستند که کارکرد خانواده را متضمن ساخت خانواده، زیرمنظومه‌ها و مرزها می‌دانند. درمانگران نقشه خانواده را به طور ذهنی ترسیم می‌کنند و در پیاده کردن ساخت مناسب خانواده تلاش می‌کنند و در واقع همچون کارگردان تئاتر عمل می‌کنند. فنون درمانی عبارتند از: بازسازی، الحاق، تشدید پیام ها ،مرزسازی و … .

خانواده‌درمانی‌ استراتژیک، سیستمی و متمرکز بر راه حل

خانواده درمانی‌های استراتژیک، سیستمی و متمرکز بر راه‌حل، روش مدار و کوتاه‌مدت هستند. درمان‌های استراتژیک، سیستمی و متمرکز بر راه‌حل مرهون کار میلتون اریکسون است. هدف وی در درمان ایجاد تغییر بود. وی به استفاده از منابع خود مراجعان و طراحی استراتژی خاص برای هر مشکل خاص معتقد بود. اریکسون با مراجعانش کار می‌کرد تا به آنها کمک کند که برای کمک به خود فعال شوند. وی این کار را از طریق ارائه دستورالعمل‌ها و پیشنهادات غیرمستقیم به آنها انجام می‌داد. زمانی که از اقدام‌های مراجعان نتایج سودمندی به دست می آمد، به کسب بصیرت افراد بی‌توجهی نمی‌‌کرد.
خانواده درمانی‌های استراتژیک، سیستمی و متمرکز بر راه‌حل، از میراث مشترکی برخوردارند، زیرا همه آنها عقاید اریکسون را کسب کرده و برخی از روش‌های وی را به کار می‌برند – مثل ملاقات با خانواده‌ها در یک دوره زمانی محدود- با این وجود با یکدیگر متفاوت اند. نوع اول خانواده درمانی استراتژیک محصول مطالعات بیستون در دهه ۱۹۵۰ است. از فعال‌ترین حامیان جدید این رویکرد، واتسلاویک و ویکلند هستند. نظریه پردازان این روش عبارتند از: واتسلاویک، ویکلند، هافمن، پن و رابکین. نوع دوم خانواده درمانی استراتژیک در واشنگتن ایجاد شد. مشهورترین درمانگران آن هیلی و کلومدنز هستند.
خانواده درمانی سیستمی توسط گروه میلان به وجود آمد. برخی از آنها، پالاتزولی، لویجی، بوسکولو، سگچین و پراتا هستند.
خانواده درمانی متمرکز بر راه‌حل، توسط شیزر و همکاران به وجود آمد. مدافعان آن عبارتند از: اهانلون، هادسون، دیویس، گورمن و بودمن. مایکل و ایپستون نیز نوعی از رویکرد متمرکز بر راه‌حل را به نام برون‌سازی ساختند. نظریه‌پردازان مهم این رویکردها عبارتند از:

رویکردهای استراتژیک: هیلی، کلومادنز، اریکسون، واتزلاویج، ویکلند و فیش رویکردهای سیستمی: پالاتزولی، بوسکلو، سگچین، پاتا، تام، هافمن، پاپ، سیورستین، پن، رابکین، برگمن، اسلوزکی و کوین
رویکردهای متمرکز بر راه‌حل: شیزر، برگ، اهانلون، واینر- دیویس

در این رویکردها که برگرفته از تکنیک های مشاوره خانواده می باشد، اعتقاد براین است که افراد و خانواده‌ها می‌توانند به سرعت تغییر کنند و درمان باید ساده و عملی باشد. تمرکز روی تغییر رفتارهای مرضی و قواعد ساخت است. گاهی اوقات شاید نیاز باشد خانواده‌ها برای تغییر به سختی کار کنند و از فنونی از قبیل: به فعل درآمدن، مراوده‌های خانوادگی، تجربیات شاق، اضداد، وانمودسازی و مراسم تشریفات استفاده کنند. در سایر موارد، تمرکز روی استثنائاتی برای راه‌حل‌های ناکارآمد و فرضی و تغییرات جزئی می‌تواند در خانواده تفاوت ایجاد کند.
درمانگر در قبال غلبه بر مقاومت خانواده و طراحی راهبردهایی برای حل مشکلاتی که جدید هستند، مسئول است. یک راه برای غلبه بر مقاومت، پذیرش مثبت هر آنچه که در خانواده مشکل ایجاد می‌‌کند، است.
کانون درمان روی حل مشکلات موجود، پیدا کردن راه‌حل‌ها و ایجاد تغییر است. اهداف رفتاری قابل تعریف هدف قرار داده می‌شوند. بینش به حداقل می‌رسد. آنچه که مشکل نیست نادیده گرفته می‌شود.
باز تعبیر، استفاده از دستورالعمل‌ها، استفاده از اضداد، شکستن بازی‌های کثیف، ترویج تغییرات مرتبه دوم، کمرنگ کردن تعبیر و تفسیر، تعیین تکالیف شاق، تعیین کردن تشریفات، استفاده از تیم‌ها، تکیه بر فرایند سوالات حلقوی، تمرکز روی راه‌حل‌های فرضی فنون اصلی مورد استفاده در این رویکردها هستند.

در محیط خانواده برخی اوقات به دلایل مختلف افراد خانواده از هم ناراحت و روابط آن ها به سردی و ناراحتی گرایش پیدا می کند به همین دلیل علم روانشناسی مفهومی با عنوان فامیل تراپی یا خانواده درمانی و نظریه های درمان روابط در خانواده را مطرح می کند.

سابقه تاریخی خانواده درمانی یا فامیلی تراپی:

خانواده درمانی واژه ای است که به روش های کار با خانواده های دارای مشکلات زیستی ، روانی و اجتماعی اطلاق می شود.

خانواده درمانی قبل از سال ۱۹۴۰: تاکید بر فرد، منابع اجتماعات و روان تحلیلی است. مهارتهای تربیت فرزند را ارنست گروفس و آلفرد آدلر آموزش می دادند . مشاوره ازدواج توسط آبراهام و هاناه استون، امیلی مود، پوپنو آغاز شد. شورای ملی روابط خانوادگی در سال ۱۹۳۸ شروع به کار کرد .
۱۹۴۹-۱۹۴۰ :  انجمن مشاوران ازدواج آمریکا (AAMC) در سال ۱۹۴۲ تاسیس شد. میلتون اریکسون روشهای درمانی را رواج داد که بعد ها از سوی خانواده درمانی پذیرفته شد. اولین اثر درباره زناشویی درمانی همزمان توسط بلامیتل من در سال ۱۹۴۸ منتشر شد. مطالعه ی خانواده های اسکیزوفرنیک توسط تئودور لیذر ولایمن صورت گرفت . جنگ جهانی دوم برای خانواده ها استرس به ارمغان آورد . لایحه بهداشت روانی در سال ۱۹۴۶ در کنگره آمریکا به تصویب رسید .
۱۹۵۹-۱۹۵۰: ناتان آکرمن رویکرد روان تحلیلی را برای کار کردن با خانواده ها مطرح کرد. گروه گریگوری بیتسون مطالعه الگوهای ارتباط را در خانواده آغاز کردند. موسسه تحقیقات روانی (MRI) توسط دان جکسون در سال ۱۹۵۹ شروع به کار کرد. کارل ویته کر اولین کنفرانس را درباره ی خانواده درمانی در ایالت جورجیا در سال ۱۹۵۵ برگزار کرد . موری بوئن پروژه NIMH را درباره مطالعه خانواده های دارای اعضای اسکیزوفرنیک آغاز کرد .
۱۹۶۹-۱۹۶۰ : جی هیلی رویکردهای درمانی میلتون اریکسون را پالایش و معرفی کرد. اولین نشریه در خانواده درمانی به نام « فرآیند خانواده » منتشر شد.
AAMFC در سال ۱۹۷۹ به انجمن طرفدار درمانگران ازدواج و خانواده (AAMFC) تغییر نام دارد. برنامه های ارتقای پایه آن توسط دپارتمان بهداشت ، آموزش و رفاه بازبینی شد . انجمن خانواده درمانی ( AFTA ) در سال ۱۹۷۷ شروع بکار کرد . کتاب اضداد و اضداد متقابل توسط گروه میلان (۱۹۷۸) منتشر شد . جی هیلی کتاب درمان نامتعارف (۱۹۷۳) و روان درمانی خانواده (۱۹۷۶) را منتشر کرد .
۱۹۸۹-۱۹۸۰ : عضویت AAMFT به ۱۴۰۰۰ عضو افزایش یافت. نظریه پردازان فمنیست، به رهبری راشل هارموستین مفروضه های خانواده درمانی را به تدریج زیر سوال بردند .
۱۹۹۰: خانواده درمانی های متمرکز بر راه حل فراگیر شدند. مراقبت بهداشتی اصلاح شد و جایگاه فراهم کننده اصلی بهداشت روانی به طرز فزاینده ای اهمیت پیدا کرد ( گلادینگ ، ۱۳۸۲ ).

انواع روش های خانواده درمانی

تعریف خانواده و خانواده درمانی:

خانواده یک واحدزیستی (بیولوژیکی) است که تشکیل آن مبتنی بر پیوند زناشویی است که براساس آن افراد دارای رابطه سببی یا نسبی بوده و با یکدیگر خویشاوندهستند.
خانواده درمانی مداخله‌ای است که بر تغییر تعاملات بین اعضای خانواده متمرکز است و در آن تلاش می‌شود کارکرد خانواده به عنوان واحدی متشکل از تک ‌تک اعضای خانواده بهبود یابد. بالین گری که به خانواده درمانی می‌پردازد می‌کوشد الگوهای بین نسلی غیرقابل انعطافی را که سبب ناراحتی در درون افراد یا در روابط بین فردی می‌شود، درهم بشکند. در خانواده‌ درمانی می‌توان دغدغه‌های هر یک از اعضای خانواده را مطرح نمود. اما این روش درمانی بیشتر بر روی کودکان موثر است. زیرا واقعیت روزمره کودکان مستقیما تحت تاثیر بافت خانواده قرار دارد.
خانواده‌درمانی، نوعی گروه‌درمانی است که در آن، واحد درمانی، هسته خانوادگی است و در جلسات درمانی یک یا چند درمان‌گر با تمام اعضا خانواده(یا بخشی از آن‌ها) سر و کار دارد و هدف از آن حل و فصل یا تخفیف تعارضات بیماری‌زا و اضطراب در درون واحد خانواده است.

چرا باید خانواده درمانی را جدی بگیریم:

هرکسی که مشکلی دارد که مانع زندگی شخصی او و زندگی اعضای خانواده‌اش شده است می‌تواند از خانواده‌درمانی بهره بگیرد. معمولاً، هرچه عملکرد خانواده بهتر باشد، سطح استرس فرد بیمار نیز پایین‌تر خواهد بود.
خانواده‌درمانی با موفقیت در درمان انواع خانواده‌ها در شرایط بسیار مختلف بکار رفته است که از آن میان می‌توان موارد زیر را نام برد:
• والدینی که در رابطه خود دچار مشکل هستند.
• کودکی که مشکلات رفتاری یا تحصیلی دارد.
• کودکان یا نوجوانانی که در کنار آمدن با یکدیگر دچار مشکلاتی هستند.
• یکی از اعضای خانواده مشکل روانی بلندمدت (مزمن) یا مشکل سوءمصرف مواد، مثل افسردگی حاد یا اعتیاد به الکل داشته باشد.
خانواده درمانی می‌تواند قبل از آغاز مشکل نیز مفید باشد. برخی خانواده‌ها وقتی در آستانه تغییری بزرگ در زندگی قرار می‌گیرند، به سراغ این نوع درمان می‌روند. برای مثال، زن و مردی که هردو از ازدواج قبلی خود دارای فرزند هستند می‌توانند در هنگام ازدواج و تشکیل خانواده‌ای جدید به سراغ خانواده درمانی بروند تا به تمام اعضای خانواده کمک کنند که بهتر با هم کنار بیایند.
مفاهیم خانواده درمانی در جلسات درمان فردی نیز قابل استفاده بوده و برای کسانی که از خانواده‌های مشکل‌دار یا بیمار آمده‌اند بسیار مفید خواهد بود. بزرگسالانی که در خانواده‌هایی با عملکرد ضعیف بزرگ شده‌اند نیز می‌توانند از درمان‌های فردی مبتنی بر مفاهیم خانواده‌درمانی بهره گیرند

انواع روش های خانواده درمانی

نظریه های خانواده درمانی:

۱- درمان های ترکیبی– التقاطی:
خانواده درمانی به عنوان شاخه جدیدی از علم روانشناسی در نیمهدوم قرن بیستم پدید آمد. جنبش خانواده درمانی عمدتا تحت تأثیر نظریه سیستم ها،گسترشدرمان روانکاوی به حوزه خانواده ، پیدایش مراکز راهنمایی کودک و مشاوره زناشویی وگروه درمانی شکل گرفت.

۲-خانواده درمانی مبتنی بر روان تحلیلی:
صاحبنظران اصلی آن ناتان آکرمن ، ویلیامسون، لایمن واین و تئودور کیدز هستند که شیوه درمان آنها ریشه در نظریه فروید دارد. دراین شیوه فرایندهای ناهشیار اعضای خانواده به یکدیگر مرتبط دانسته می شوند و اعتقادبر این است که بایستی روی نیروهای ناهشیار که آسیب را بوجود آورده اند، کار کرد.

۳- خانواده درمانی تجربیاتی:
در این رویکرد خانواده درمانگر تلاش می کند انعطاف پذیری ، صمیمیت ، عزت نفس ،پتانسیل برای تجربه را در خانواده افزایش دهد و از فنون مجسمه سازی ، صحنه آراییخانوادگی ، شوخی ، مصاحبه با عروسکهای خانواده ، هنردرمانی خانواده ، بازی نقش ،بازسازی خانواده و … استفاده می شود.

۴- خانواده درمانی های رفتاری و شناختی _ رفتاری:
نظریه پردازان عمده آن ویلیاممسترز ، ویرجنیا جانسون ، جوزف ولپه ، بندورا و … هستند. این شیوه درمانی بر اساسنظریه های رفتاری و شناختی معتقد است، رفتار از طریق پیامدها ابقا یا حذف می شود.

۵- خانواده درمانی ساختی:
سالوادور مینوچین ، مونتالوو ، فیشمن ، روزمن و … نظریهپردازان اصلی این شیوه از خانواده درمانی هستند که کارکرد خانواده را متضمن ساختخانواده ، زیر منظومه ها و مرزها می دانند. درمانگران نقشه خانواده را بطور ذهنیترسیم می کنند و در پیاده کردن ساخت مناسب خانواده تلاش می کنند و در واقع همچونکارگردان تئاتر عمل می کنند.

۶- خانواده درمانی های استراتژیک ، سیستمی و متمرکز بر راه حل:
این سه رویکرد روشمدار و کوتاه مدت هستند که هر سه مرهون کار میلتون اریکسون می باشند و از میراثمشترکی برخوردارند. هدف ، شیوه کار و فنون مورد استفاده در این سه رویکرد مشابهیکدیگر است و از فنونی چون باز تعبیر ، کمرنگ کردن تعبیر و تفسیر ، تعیین تکالیفشاق ، تکیه بر فرایند سوالات حلقوی ، تمرکز روی راه حلهای فرضی ، تعیین کردنتشریفات و … استفاده می شود.

۷- خانواده درمانی سیستمی:
خانواده درمانی سیستمی در واقع کوششی برای درک خانواده به مثابه یک سیستم (و نه افرادی که صرفا با هم در یک محل زندگی می کنند)و به مثابه زیرسیستمی تحت تاثیر عوامل موجود در محیط بزرگترو اعضاء برای حفظ تعادل خودفعالیت می کنند.این رویکرد را اولین بار ون برتالانفی مطرح کرد.

انواع روش های خانواده درمانی

کارایی این روش تا چه حد است
خانواده درمانی در رفع مشکلات ارتباطی اعضای خانواده مفید بوده و می‌تواند به کاهش علایمی مانند اختلالات تغذیه یا مشکلات مصرف الکل کمک کند. اما ممکن است به انواع خاص‌تر درمان، مانند درمان شناختی-رفتاری یا داروها نیز نیاز باشد.

خطرات خانواده درمانی

• اگر خانواده درمانی توسط مشاور مجرب و به درستی مدیریت نشود، می‌تواند برخی مشکلات را تشدید کند.
• اگر درمان خیلی زود متوقف شود ممکن است نتواند مشکلات را به طور کامل حل کند.
• اگر یکی از اعضای خانواده از مشارکت در روند درمان امتناع کند ممکن است کارایی این درمان کاهش یابد.

نکاتی که باید از قبل باید بدانید
برای رسیدن به بهترین نتیجه، باید تمام اعضای خانواده برای رسیدن به اهداف مشترک با مشاور  همراهی کنند.

 
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ اسفند ۹۷ ، ۱۰:۰۴
مهناز افشاری

ضمن آرزوی موفقیت برای یکایک شما کاربران گرامی به اطلاع میرسانیم؛ مهلت ثبت نام  شرکت در آزمون استخدام شرکت مهندسی مهساب آرتا نیرو تا روز یکشنبه 5 اسفند ماه تمدید شد.


جهت تکمیل فرآیند خرید گزینه تایید خرید را انتخاب نمایید در غیر اینصورت فرآیند تایید به صورت خودکار بعد از 15 ثانیه انجام خواهد شد.
پذیرنده
بانک مهر اقتصاد
مبلغ تراکنش
13,880,000ریال
صادرکننده کارت
ملت
شماره ترمینال
21730813
شماره‌ی پذیرنده
21719951
نتیجه تراکنش
موفق
سایت پذیرنده
vas.mebank.ir
نوع تراکنش
خرید
شناسه مشتری
شماره کارت
610433********3769
شماره مرجع
092240074291
شماره پیگیری
74291
تاریخ تراکنش
1397/12/05 11:45:50
ایمیل
شماره‌ی همراه
شناسه‌ی خرید
6427I838I7351678I1



 استخدام شرکت مهندسی مهساب آرتا نیرو – 24 بهمن 97

شرکت مهندسی مهساب آرتانیرو در نظر دارد از طریق برگزاری آزمون کتبی و مصاحبه حضوری، از بین داوطلبان مرد بومی استان گیلان تعداد 22 نفر نیروی انسانی مرد را به عنوان اپراتور پست های فوق توزیع و انتقال به کارگیری نماید.

رشته شغلی تعداد نیروی انسانی جنسیت مدارک مورد نیاز محل خدمت
اپراتور پست های فشار قوی 22

 

مرد فوق دیپلم در رشته های:
-برق (قدرت)
– الکتروتکنیک (برق صنعتی)-الکتروتکنیک (الکتروتکنیک عمومی)- تاسیسات الکتریکی
کل استان گیلان

> شرایط عمومی

1- داشتن تابعیت ایران
2- داشتن حداقل سن 20 سال و حداکثر سن 28 سال
3- داشتن کارت پایان خدمت یا معافیت دائم
4- داشتن مدرک تحصیلی فوق دیپلم برق با گرایش های مرتبط مندرج در جدول فوق
تذکر مهم: دارندگان مدارک تحصیلی بالاتر از فوق دیپلم مجاز به شرکت در آزمون نیستند و چنانچه در هر مرحله از مراحل امتحان، مصاحبه و یا حتی پس از بکارگیری داوطلب مشخص شود که هریک از آنان دارای مدارک تحصیلی بالاتر از فوق دیپلم بوده اند، بکارگیری آنان کان لک یکن تلقی می گردد. بنابراین صرفا دارندگان مدارک تحصیلی فوق دیپلم مجاز در آزمون می باشند.

5- برخورداری از سلامت کامل جسمانی و روانی و توانایی انجام کار و نداشتن نقص عضو
6- عدم اعتیاد به دخانیات و مواد مخدر
7- نداشتن سابقه محکومیت جزایی موثر
8- داوطلبان می بایست بومی استان گیلان باشند.
تذکر1: ملاک عمل برای محاسبه تاریخ گواهی فراغت از تحصیل، معافیت دائم و پایان خدمت نظام وظیفه داوطلبان و محاسبه سن آن ها، تاریخ پایان روز آزمون (مورخ  24/12/1397) می باشد و مدارکی که پس از این تاریخ اخذ شوند، مورد پذیرش نخواهد بود.

تذکر 2 : موارد زیر به شرط ارائه تائیدیه معتبر از مراجع ذیصلاح به حداکثر سن افزوده می شود:
الف) سابقه اشتغال به کار مرتبط در صورت پرداخت حق بیمه به سازمان تامین اجتماعی به مدت 5سال به حداکثر سن اضافه میشود.
ب) مدت انجام خدمت سربازی حداکثر به مدت 2سال به حداکثر سن اضافه میشود.
تذکر 3: شرایط بومی بودن عبارتند از:
الف) استان محل تولد داوطلب یا همسر وی استان گیلان باشد.
ب) فرزندان کارمندان رسمی و پیمانی دولت و یانیروهای مسلح (اعم از شاغل و یا بازنشسته) که استان محل خدمت فعلی یا بازنشستگی والدین داوطلب استان گیلان باشد.
ج) داوطلب حداقل چهار (4)سال از سنوات تحصیلی (ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان و یا دانشگاه) را به صورت متوالی یا متناوب در استان گیلان طی کرده باشد.
د) داوطلب حداقل چهار (4) سال سابقه پرداخت حق بیمه در استان گیلان داشته باشد.
هـ) پدر،مادر و یا همسر داوطلب حداقل چهار (4) سال سابقه پرداخت حق بیمه در استان گیلان داشته باشد.

> ایثارگران

25درصد جذب این شرکت (تعداد 6 نفر)، به خانواده های شاهد، جانبازان و آزادگان ،فرزندان شهدا و جانبازان بیست و پنج درصد (25%) و بالاتر،فرزندان آزادگان یک سال و بالای یک سال اسارت،اسرا و برادر شاهد تخصیص می یابد. همچنین 5درصد سهمیه جذب (تعداد 1نفر) نیز به رزمندگان باسابقه حداقل شش ماه حضور داوطلبانه در جبهه ها و فرزندان آنان و فرزندان جانبازان زیر بیست و پنج درصد (25%) و آزادگان کمتر از یک سال اسارت اختصاص می یابد.
افرادی که دارای شرایط مشروحه فوق میباشند میتوانند با انتخاب گزینه سهمیه ایثارگری در فرم ثبت نام، در هر یک از سهمیه های جذب25 درصدی و 5 درصدی آزمون ثبت نام کرده و در رقابت با سایر افراد واجد شرایط سهمیه ایثارگری، به ترتیب بالاترین نمره آزمون انتخاب خواهند شد.
تذکر 1 : داوطلبان استفاده از سهمیه ایثارگران میبایست تائیدیه ایثارگری خود را از اداره کل بنیاد شهید و امور ایثارگران استان گیلان تهیه و اصل آن را در موعد مقرر ارائه نمایند.

> مواد آزمون و ضرائب آن

مواد آزمون بکارگیری نیروی انسانی ، تعداد سوالات در هر درس و ضرائب آن مطابق جدول شماره2 میباشد:

جدول 2 .مواد آزمون کتبی و ضرائب آن

نوع سوال تعداد سوال دروس آزمون ضریب
عمومی 60 ادبیات فارسی و آیین نگارش، معارف اسلامی ،زبان انگلیسی عمومی، اطلاعات عمومی،دانش اجتماعی و حقوق اساسی، فناوری اطلاعات 1
توانمندیهای ذهنی 2
اصلی و تخصصی 75 -مدارهای الکتریکی (مبانی مدارهای DC، مدارهای تک فاز و سه فاز)
-اندازه گیری الکتریکی (دستگاه های اندازه گیری آنالوگ و دیجیتال در پست های انتقال و فوق توزیع)
-اصول تولید و انتقال انرژی الکتریکی (انواع نیروگاه، شبکه های انتقال و فوق توزیع و نقش آنها در سیستم قدرت، اصول توزیع انرژی الکتریکی)
-پست های فشار قوی (تجهیزات پست های انتقال و توزیع از قبیل تراونسفورماتور، بریکر، سکسیونر، سیستم های رله حفاظت، عایق ها، نقش پست انتقال و فوق توزیع در سیستم قدرت)
3

> نحوه ثبت نام و مدارک لازم:

ثبت نام در آزمون بکارگیری نیروی انسانی از روز سه شنبه مورخ 1397/11/23 لغایت روز جمعه مورخ 1397/12/03 در سامانه اینترنتی به نشانی شرکت مهندسی مهساب آرتا انجام می گیرد. آزمون نیز در روز جمعه مورخ 1397/12/24 در محلی که از طریق کارت ورود به جلسه اطلاع رسانی میگردد، برگزار می شود.
-داوطلبان می بایست فایل عکس 4×3خود را با حجم 70کیلوبایت با فرمت JPG در سایت اینترنتی بارگزاری نمایند.
-واریز مبلغ 650,000 (ششصد و پنجاه هزار) ریال به عنوان هزینه شرکت در آزمون از طریق درگاه پرداخت اینترنتی موجود در صفحه ثبت نام و با استفاده از کارت های بانکی عضو شتاب و با الزامات آن مانند داشتن رمز دوم و کد CVV2 .

 توضیحات مهم:
1.مهلت ارائه اصل مدارک لازم از سوی پذیرفته شدگان دو برابر ظرفیت شامل مدرک تحصیلی، شناسنامه، کارت ملی، مدرک نظام وظیفه، مدرک سابقه کار و پرداخت حق بیمه به سازمان تامین اجتماعی (در صورت داشتن سابقه کار مرتبط با پرداخت حق بیمه)، تائیدیه اداره کل بنیاد شهید و امور ایثارگران (برای داوطلبان استفاده از سهمیه 25 و 5 درصد ایثارگران ) به منظور تطبیق مدارک و تکمیل پرونده برای انجام مصاحبه، حداکثر هفت (7) روز پس از اعلام نتایج آزمون میباشد.
2 .مسئولیت ناشی از عدم رعایت دقیق ضوابط و شرایط  اعلام شده در متن آگهی یا اعلام مدارک به صورت ناقص برعهده داوطلب خواهد بود و در هر مرحله از مراحل امتحان، تطبیق مدارک، مصاحبه و … محرز شود که داوطلب به اشتباه یا به عمد اطلاعات خلاف واقع داده و یا فاقد شرایط مندرج مصاحبه در آگهی است، از انجام مراحل بعدی محروم گردیده و حتی در صورت بکارگیری داوطلب، قرارداد کاری وی لغو و یا بلااثر می گردد و کلیه خسارات وارد مطابق ضوابط و مقررات و رویه شرکت از داوطلب اخذ خواهد شد.
3.حقوق و مزایای پذیرفته شدگان نهایی آزمون در صورت اشتغال به کار در چهارچوب قانون کار محاسبه و پرداخت می گردد.
4 .شماره تماس شرکت مهساب آرتا نیرو : 33615551-013

جهت مشاهده متن کامل آگهی اینجا کلیک نمایید




۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۵ اسفند ۹۷ ، ۱۰:۳۲
مهناز افشاری